“Tugas yang paling penting jika kita menyelamatkan bumi yaitu dengan cara mendidik"

(The most important task, if we are to save the earth is to educate)

Sir Peter Scott, Founder WWF

“Kita tidak mewarisi bumi ini dari nenek moyang kita, kita meminjamnya dari anak cucu kita maka kembalikanlah secara utuh"

“Pendidikan untuk Pembangunan Berkelanjutan melibatkan cara melihat dunia yang berbeda.”

Inger BjÖrneloo, Pelatih Guru, Universitas GÖteborg Swedia

“Bumi dapat mencukupi kebutuhan umat manusia, tetapi tidak untuk keserakahannya.”

Mahatma Gandhi

“Bumi adalah rumahku, rumahku adalah bumiku, tak heran aku harus menjagamu”

“Bergabunglah bersama kami untuk membuat dunia menjadi lebih baik”

“Pembangunan lestari memenuhi kebutuhan saat ini tanpa mengkompromikan kemampuan generasi mendatang untuk memenuhi kebutuhannya.”

“Kebersihan akan melahirkan banyak nilai-nilai positif. Membiasakan diri untuk menjaga kebersihan membuat anda dipenuhi berbagai karakter-karakter positif”

“Siapapun yang merenungi alam semesta, akan tersadar akan besar dan melimpahnya keagungan Zat yang telah menciptakan semesta ini”

Tuhan menciptakan Alam semesta untuk dijadikan tempat merenung bagi orang-orang yang berfikir

Petiklah milyaran hikmah yang terdapat dalam Alam, niscaya Alam tak letih memberikan anda pelajaran tentang kehidupan

The Whole School Approach

Pendampingan untuk sekolah percontohan dilakukan melalui konsep The Whole School Approach (Pendekatan Sekolah secara Menyeluruh). Pendekatan Sekolah Secara Keseluruhan dalam PPB – Whole School Approach in ESD: 

BUDAYA DAN ETOS SEKOLAH

Pendekatan sekolah secara keseluruhan 

  • Pendekatan secara keseluruhan dalam pembuatan keputusan 
  • Pembuatan keputusan partisipatif mencakup seluruh aspek kehidupan sekolah 

Kebijakan sekolah secara keseluruhan 

  • Pembelajaran Berkelanjutan menjadi bagian dalam misi dan dan etos sekolah 

MONITORING DAN EVALUASI 

Monitoring dan evaluasi praktek yang baik 

  • Sekolah adalah organisasi pembelajaran dan menerapkan siklus perencanaan, tindakan,pengamatan, pemikiran dan perbaikan untuk mengembangkan praktek yang baik 

PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN 

Kurikulum formal (inti dan non inti) 

  • Jika pendidikan pembangunan berkelanjutan adalah wajib, maka persyaratan kurikulum perlu diperhatikan
  • Perkembangan menunjukan Pembelajaran Berkelanjutan yang sesuai dengan usia yangmendalami konsep-konsep, teori-teori, keterampilan, nilai-nilai dan perilaku utama 

Keberagaman 

  • Pengalaman-pengalaman langsung dengan “alam” memberikan inspirasi kepada pelajar dan menghubungkan pembelajaran dengan nilai-nilai dan perilaku yang meningkatkan keberlanjutan
  • Kurikulum memiliki dimensi global yang menawarkan konteks yang relevan dimana para murid dapat memperkaya pengetahuan mereka mengenai budaya dan masyarakat lain. 
  • Metode-metode dimana sekolah menghargai keberagaman terlihat jelas oleh murid

Pengajaran berkualitas 

  • Terdapat sumber daya pembelajaran yang memberi rangsangan dan lingkungan pembelajaran yang kaya Diterapkan model-model, dan strategi-strategi pembelajaran yang berpusat pada murid 

Pengembangan profesi

  • Peluang-peluang pengembangan profesi yang meningkatkan Pembelajaran Berkelanjutan tersedia bagi seluruh guru dan staff 

MURID 

Lingkungan pembelajaran yang aman dan mendukung 

  • Para murid didukung ketika mereka mengambil resiko yang kreatif 
  • Para murid menilai pembelajaran mereka sendiri 

Partisipasi dan pemberdayaan murid 

  • Para murid memiliki peluang-peluang penting untuk berpartisipasi dalam pengambilan keputusan berbasis sekolah
  • Para murid memiliki peluang-peluang untuk mempraktekkan ketrampilan kepemimpinan dan kewarganegaraan 

MASYARAKAT 

Hubungan dengan orang tua, pengawas sekolah atau dewan sekolah 

  • Sekolah dan para pengawas atau dewan sekolah mendukung hubungan-hubungan yang produktif dengan para orangtua 
  • Sekolah menghargai kontribusi para orang tua dan para pengawas atau anggota staff 

Hubungan dengan masyarakat 

  • Sekolah di hargai sebagai bagian dari masyarakat Masyarakat dihargai sebagai bagian dari sekolah 
  • Para murid memiliki kemampuan dan kesempatan untuk memberikan kontribusi positif kepada masyarakat 
  • Hubungan dengan masyarakat yang lebih luas Sekolah memahami bahwa sekolah berbasis lokal dan memiliki posisi global Pemahaman ini tampak jelas dalam pembuatan keputusan 

LINGKUNGAN SEKOLAH 

Pengelolaan sumber daya sekolah 

  • Keberlanjutan menuntun pembuatan keputusan tentang cara perolehan, pengelolaan limbah, energi dan pemanfaatan air 
  • Sekolah sebagai contoh praktek keberlanjutan yang baik 

Bangunan dan perbaikan sekolah 

  • Sekolah menerapkan dan memberi contoh teknologi yang meningkatkan keberlanjutan 
  • Sekolah merupakan “bangunan yang mendidik” 

Lahan sekolah 

  • Lahan sekolah mendukung kurikulum 
  • Para murid terlibat dalam penelitian, perancangan, konstruksi dan pemeliharaan lahan sekolah yang meningkatkan keberlanjutan